Mit seiner Keynote anlässlich des Ausbildungsplenums der PH Luzern zum Thema „Digitalisierung in der Lehre“ (10.1.2018 / mehr dazu siehe hier) hat Michael Kerres, Leiter des Learning Lab an der Universität Duisburg-Essen (UDE), aufgezeigt, wie das Lehren und Lernen an Hochschulen durch den Einsatz digitaler Medien sinnvoll unterstützt werden kann. Nun zeigt er als Herausgeber (gemeinsam mit Isabell van Ackeren und Sandrina Heinrich) mit der soeben erschienen Publikation „Flexibles Lernen mit digitalen Medien“ (PDF Open Access verfügbar!) auf, wie sich Digitalisierungsstrategien in der Hochschullehre umsetzen lassen.
Digitales Lernen
Digitale Lehre – die Gefahr des Filterblasen-Effekts
„Es scheint eine ausgemachte Sache zu sein, dass die Digitalisierung die Bildung revolutioniert. Bildungswissenschaftliche Studien beweisen jedoch, dass es darauf ankommt, wer was wann wie mit der Technik macht. Die öffentliche Diskussion verliert sich häufig in populären Thesen, von denen wir einige widerlegen wollen.“
eduhub days – 10-Jahres-Jubiläum an der PH Luzern
Am 31. Januar und 1. Februar 2018 fanden an der PH Luzern die 10. edhub days statt. Die PH Luzern war damit Gastgeberin für die Jubiläumsveranstaltung der bestens vernetzten e-Learning Community der Schweiz.
100 Mal digital (2/4) – Digitalisierung im Bildungskontext
Mittels einer Slide-Show konnten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Ausbildungs-Plenums der PH Luzern (10.1.2018) auf das Thema „Digitalisierung“ einstimmen (mehr zum Hintergrund der Slide-Show siehe hier). Als Veranstalter wurden wir von vielen Teilnehmenden gebeten, die Slides zu zugänglich zu machen.
100 Mal digital (1/4) – Digitalisierung und Gesellschaft
Wie stimmt man die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eines Ausbildungs-Plenums (= obligatorische Weiterbildung für Dozierende) vor Beginn der Veranstaltung auf das Thema des Weiterbildungstages ein? Unsere Idee: Wir produzietren eine Slide-Show, die als Loop im grossen Hörsaal in der halben Stunde vor Beginn des Plenums über den Beamer lief.
Digitalisierung in der Lehre / Ausbildungs-Plenum 2018 der PH Luzern
„Digital total“ – die Digitalisierung ist im Moment das beherrschende Thema in den Medien, in der politischen Diskussion, bei Hochschultagungen, in Diskussionsforen … Dass das für die Dozierenden der PH Luzern obligatorische jährliche Ausbildungs-Plenum der PH Luzern sich ebenfalls dem Thema Digitalisierung in der Lehre widmete, ist deshalb nicht ganz zufällig.
Digitale Bildungsressourcen – Ein spannendes Themenspecial im Sommersemester 2017 auf e-teaching.org
2013 hilft das Fachteam Bewegung und Sport der PH Luzern mit, das Online-Lehrmittel dance360-school.ch zu entwickeln. Das Zentrum Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen der PH Luzern entwickelt 2015 gemeinsam mit dem Bourbaki Panorama die Bildungs-App „My Bourbaki Panorma“ (Trailer). Im Januar 2017 veröffentlicht die PH Luzern digitale Versionen ihrer Bausteinhefte und Studienbände als Open Educational Resources (OER) auf dem Repositorium LORY der PH Luzern. Dies sind nur drei Beispiele von digitalen Bildungsmedien aus der PH Luzern.
e-teaching.org widmet im Sommersemester 2017 ein ausführliches Themenspecial exakt diesem Thema.
Plagiatssoftware an der PH Luzern – Erste Erfahrungen
Im Rahmen eines Gesamtprojekts „Plagiate vermeiden“ wurde an der PH Luzern auch eine (Anti-) Plagiats-Software installiert. Die Stabsstelle Hochschuldidaktik der PH Luzern hat in den vergangenen 1 1/2 Jahren aufgrund eines Auftrags der Hochschulleitung den gesamten Prozess der Implementierung der Software von der Evaluation bis zum ersten Einsatz koordiniert.
6 Möglichkeiten, sich im Sommerurlaub zwischendurch der Hochschuldidaktik zu widmen
Strandkorb, Berghütte, Flugzeugsessel oder Balkonien: Der Sommerurlaub ist bald die einzige Zeit im Jahr, die nicht mit geschäftlichen Terminen zugepflastert ist. Vielleicht bleibt da etwas Musse für all jene Themen, die mitten im Studienbetrieb etwas zu kurz kommen. Und dazu gehört für Dozierende sicher auch die entdeckende Lektüre von hochschuldidaktischen Blog- und Zeitschriftenartikeln, Buchkapiteln (oder gar ganzen Büchern?) … Anstelle der in unserem Blog üblichen Monatsrückblicken präsentieren wir unseren Leserinnen und Lesern (es werden immer mehr!) 6 Möglichkeiten, sich mit hochschuldidaktisch relevanten Texten auseinanderzusetzen. Und übrigens: Auch der HD-Blog macht im August Urlaub. Auf Wiederlesen im September 2016!
Sich (nicht) mit fremden Federn schmücken – Plagiate vermeiden mit didaktischen Massnahmen (2/3)
Die Digitalisierung hat einiges im Bildungswesen verändert – leider gehört dazu auch die (Un-) Kultur des Schummelns. Copy/Paste macht (Hoch-) Schule! Vor einigen Tagen haben wir deshalb im HD-Blog der PH Luzern fünf Massnahmen aus hochschuldidaktischer Perspektive zur Plagiatsprävention bei schriftlichen Arbeiten im Bereich der Organisation und Themenfindung vorgestellt. Im vorliegenden 2. Teil richten wir mit den Massnehmen 6 bis 10 den Fokus auf die Rolle der Dozierenden beim Entstehungsprozess von schriftlichen Arbeiten: Es geht um die Themen „Begleiten, Coachen, Vorbild sein“. Dozierende dürfen bei Plagiatsverdacht nicht mehr aus Bequemlichkeit wegschauen, weil sie die Konfrontation und den Aufwand scheuen. Sie können aber durch ihr Verhalten viel dazu beitragen, dass Plagiate gar nicht erst entstehen.