Lehrplan 21: Geglückter Start bei Lehrpersonen im Kanton Luzern

Der Lehrplan 21 stellt für die meisten Schulen keinen eigentlichen Paradigmenwechsel dar, wurde doch in den letzten Jahren vielerorts die Unterrichtsqualität als zentrale Schulentwicklungsaufgabe weiter professionalisiert. Der Lehrplan 21 konsolidiert diese Bemühungen, indem er die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler noch verstärkt ins Zentrum rückt und als Zielvorgaben „in Handlung umgesetztes Wissen“ anvisiert. Nach der Verabschiedung des Lehrplans durch den Regierungsrat des Kantons Luzern gilt es, die beschriebenen Kompetenzen im Unterricht zielorientiert und kontinuierlich aufzubauen – sprich, den Lehrplan umzusetzen. Voraussetzung dafür bilden gut weitergebildete Lehrpersonen und Schulleitungen.

 

Start nach monatelanger Vorarbeit

Vertiefte Kenntnisse über Aufbau und Zielsetzungen des Lehrplans sowie ein differenziertes Verständnis von Merkmalen eines kompetenzfördernden Unterrichts stellen die Grundbedingungen für eine erfolgreiche Umsetzung des Lehrplans 21 im Unterricht dar. Weiterlesen

Lehrplan 21 und die Nachqualifikation von Lehrpersonen

Im „weiter“ (Nr. 5 vom Juni 2015) wird im Zusammenhang mit der Lehrplan 21 Einführung und den Fächern Wirtschaft/Arbeit/Haushalt, Raum/Zeit/Gesellschaft, Ethik/Religion/Gemeinschaft sowie Medien und Informatik die Frage nach der notwendigen Nachqualifikation von Lehrpersonen, die (neu) diese Fächer unterrichten werden, gestellt. Der Kanton Luzern hat die Notwendigkeit einer Nachqualifikation in diesen Fächern erkannt und fordert eine minimale obligatorische Weiterbildung von ihren Lehrpersonen. Weiterlesen

Die positiven Nebeneffekte des LP21

Kaum ein Bildungsthema hat die Politik und die öffentliche Diskussion in den letzten Jahren so bewegt wie der Lehrplan 21, der in den nächsten Jahren an den Deutschschweizer Volksschulen eingeführt werden soll. Die kontrovers geführte Diskussion darüber, was Kinder wissen und können, welche Kompetenzen wann erreicht werden müssen und was für eine Bildung die Kinder erhalten sollten, hat für die Volksschule auch positive Nebeneffekte, wie beispielsweise (1) die generelle Stärkung der Volksschule als Grundlage für eine gesellschaftliche und ökonomische Prosperität, (2) Elternbildung und (3) Weiterbildungsoffensive an den öffentlichen Schulen.

Eine gute öffentliche Volksschule

Die öffentliche Diskussion um den Lehrplan 21 hat zu einer breiten öffentlichen Auseinandersetzung mit der Volksschule Weiterlesen