Am 12. November 2020, 17.30-21.00 
Dr. Bruno Keller (Lehrbeauftragter für Philosophie, Gestalttherapeut) leitet an diesem Abend den Thementisch „kritisches Denken“. Nachfolgend ein inhaltlicher Vorgeschmack zum Thema:
WeiterlesenBili hat sich auf der Sekundarstufe 2 etabliert: Viele Gymnasien bieten seit längerem eine bilinguale Matura an und in der Berufsbildung nehmen im SJ 16/17 904 Lernende in 46 Klassen aus 21 verschiedenen Berufen an bilingualem Unterricht teil. Auch auf der Volksschule hat der bilinguale Unterricht ein Potential und es gibt durchaus interessante Bili-Geschichten zu erzählen. Im Rahmen unserer Bili-Werkstatt 16/17 gewähren Lehrpersonen verschiedene Einblicke dazu. Bereits die erste Veranstaltung hat uns inspiriert: Der Bericht der Primarschule Säli in Luzern.
Die Primarschule Säli in Luzern- eine ganz normale Primarschule mit Kindern aus verschiedenen Ländern mit verschiedenen Sprachen. Begeisterte Lehrpersonen haben ausserschulisch mehrteilige Workshops auf Englisch zu den Themen Body, Food und Art durchgeführt und zwar für alle Kinder, auch jene, die noch gar keinen Englischunterricht hatten. Sie sind damit auf grosses Interesse gestossen.
Uns scheint, es handle sich hier um eine Erfolgsstory mit Ansteckungsgefahr. Weiterlesen
„Relevanz und Aktualität“ – ein weiteres Merkmal des Produkteprofils der WB/PH Luzern. Ein Weiterbildungsangebot muss in Bezug auf inhaltliche Aspekte adressatengerecht gestaltet sein. Entscheidend bei der Auswahl der Inhalte ist deren Relevanz für die berufliche Tätigkeit der Teilnehmenden.
Relevante und aktuelle Lerninhalte: Ausführungen und methodische Umsetzungsvorschläge aus dem Workshop „Relevanz und Aktualität“*
Relevante Inhalte zeigen den Teilnehmenden einen direkten Nutzen im Berufsalltag auf. Durch den Besuch einer Weiterbildung erhofft man sich oftmals, die anspruchsvollen Aufgaben im Berufsalltag besser meistern zu können. Bei Lehrpersonen kann die Motivation an einer Weiterbildung teilzunehmen, abnehmen, wenn die besuchte Fortbildung nicht als Bereicherung für die eigene Unterrichtstätigkeit empfunden wird. Eine Zielgruppenanalyse ermöglicht es, eine Auswahl relevanter Kursinhalte zu treffen. Mithilfe von Praxisbeispielen und Fallbeispielen können Bezüge zum Arbeitsalltag der Teilnehmenden geschaffen werden. Weiterlesen
